【 7-9M 】飛躍期6：當嬰兒變成小小孩

不知不覺，小英居然也滿九個月了。她越來越好照顧，生活作息有規律，這些在他出生時我曾經想著「天吶！什麼時候才可以辦到」的事情，居然在這九個月裡，找到了我們彼此間的默契。

而小英妹在這幾個月裡最明顯的改變，就是從一個嬰兒，開始轉變成一個小小孩。 

在八個多月大時，小英妹經歷了她第六個飛躍期。這個飛躍期她的腦波改變，開始瞭解事物的分類（比如：什麼是食物，什麼是動物...等等）經過了飛躍期後，這個小小孩表現出非常強烈意願和我們溝通、互動，他的喜好、自我意識，都在這個飛躍期後越來越鮮明（就是不太好操縱了這樣)

她開始用手勢，參與我們的日常對話 

從無意識地拍拍手，到現在只要說出拍拍手三個字，英妹就能夠自己鼓掌（當然還是要心情好），她明確地表示出她了解我在說什麼。在這個飛躍期後，英妹的模仿能力似乎變得更厲害了，她還學會了揮手，說哈囉，掰掰，吐舌頭等等動作。

對她明白的事物，她能立即表現出她的喜惡 

他開始能夠「預期」接下來該發生的事。比如爸爸常常跟她玩捎癢的遊戲，現在只要手開始動，她就會呵呵大笑，因為她知道肚子就要癢癢了！ 

同樣的，她也會用大叫、假哭，表達她的不願意。不願意坐汽座會大叫，不願意躺著換尿布也會大叫。再她還小時，有時因為覺得她哭很可憐，我總是很容易心軟屈服順他的意。但在開始發現她會用這些動作來表達她不情願時，我反而開始思考，如果我不想教出一個霸王小公主，我不能總是處處對她縱容順她的意，反而需要找到方式與她溝通，讓她接受這些不適合立即改變的小狀況。即使，她現在還那麼小，不能全懂我說的話，我還是會跟她解釋為何不能順著她來的理由，然後用轉移注意力的折衷方式，讓他願意持續下去現在差強她意的狀況。 

比如我會說：「我們現在在車上，不可以下安全座椅，因為爸爸開車你動來動去會很危險，但是我們可以玩一下這個麥克風，一起唱一下歌就到家了。」（快點拿出DORA麥克風吸引注意力！）

只要一起唱歌、拿出讓她覺得新鮮的小玩具，大部分便可以讓英妹稍微情願繼續再坐一下。 

了解物體位置的概念 

英妹六個多月時就已經了解了距離的概念，她知道如果我是可以走遠的。而這個飛躍期後，她更加了解到即使她看不見，這些物體依舊存在。 

她知道書在桌子「上面」，玩具在箱子「裡面」。即使眼前看不到，她知道只要「打開」包包，裡面會有媽媽收好的東西。 她喜歡抽衛生紙，喜歡玩拉鍊，喜歡從她衣櫃的抽屜裡拿出她的衣服，喜歡爬上桌子看看上面有什麼。 

她的腳逐漸有力，可以站起來 

從緩慢的、拉著圍欄站立，不出兩週，英妹已經可以非常迅速的拉著圍欄站立，並且扶著沙發慢慢前進。她想要走路的意圖越來越明顯，以前英妹喜歡坐，但現在她喜歡站。連在寶寶餐椅上都會轉過來試著站立，只要是有東西可以扶，英妹就會勤加練習。 

副食品變成了她的主食 

九個月起，寶寶的主要營養來源就變成了食物。本來副食品吃的就很不錯了的英妹，在此時吃東西突然間又吃的更好，在肚子餓時，明顯先表示她要「吃東西」而不是要喝奶。

她對食物也開始展現出喜好，喜歡吃微甜的蔬菜如地瓜、枸杞、番茄，也完全不會排斥綠色蔬菜如櫛瓜、波菜、蘆筍等等。非常喜歡吃水果（因為甜），願意吃肉，但是重要還是蔬菜為主。不喜歡吃瑪芬、糕餅類粉粉的加工食品⋯如果可以選英妹還是喜歡食物的原型。 

從小養成吃蔬菜的習慣真的是好重要，我小時後曾經也是非常不喜歡吃青菜的小孩，所以對於英妹的飲食特別注意，希望她現在從小養成好的飲食習慣可以跟著她一輩子。 

這些種種，都讓帶著這個小傢伙越來越有挑戰性。隨著她漸漸長大，個體的意識越來越強烈，她明白了「我」的概念，有自己強烈的個性與意見。突然間我才了解到她已經從「滿足她的需求」進階到了「需要教養」的階段（她爸爸好像還沒意識到這件事）。 

觀察她與其他孩子們的互動，也讓我逐漸明白她慢慢的也開始需要自己的社交環境，和同齡的孩子一起相處玩耍。她需要有探索、體驗的自由，也需要富有創造力、多樣性的遊戲方式，讓她的好奇心得到滿足。

回頭看這九個月，她從一個每天只有吃哭睡的新生兒，變成了一個有自己個性與喜好的小小孩。下一步的教養，更是一個大大的課題，每一天我也與她一起成長，學習用適合她的方式，陪他長大。